向您的孩子教授多种语言

我们经常听到孩子像海绵一样，从小就可以轻松学习任何语言。这是真的，前提是他们经常在各种环境中接触它，并且他们有学习另一种语言的动力。

接触两种或多种语言的儿童的语言发展

学龄前阶段有利于学习语言，因为幼儿大脑的适应性很强。此外，在很小的时候，孩子们更容易区分他们所处环境中不同语言的声音。这使他们可以说无口音的语言。

然而，一些家长担心学习不止一种语言会导致孩子出现语言障碍。不是这样。最近的研究表明，学习两种或两种以上的语言不会导致语言障碍，也不会加重有语言障碍的孩子的语言困难。

因此，一个从出生就经常接触两种或多种语言的孩子应该在 1 岁左右说出他的第一个单词，并在 18 到 24 个月之间形成单词组合。同样，流利接触两种或多种语言的 5 岁儿童的语言发展与只会说一种语言的儿童相似。

与学习一种以上语言有关的特殊性

说两种或两种以上语言的孩子在每种语言中的优势并不相同，这是很常见的。例如，他可以用一种语言写出结构更好的句子，而用另一种语言使用更准确、更丰富的词汇。同样，他可以知道在家里使用的语言中的情感词汇和在托儿所使用的语言中的动物词汇。

重要的是要考虑用两种语言产生的所有句子和单词。这就是我们如何评估一个双语孩子的语言发展是否正常，而不是通过评估他的单一语言的语言能力。

此外，在特定时刻最好掌握的语言会随着时间的推移而变化和变化，这取决于孩子使用它的环境以及它所针对的人。因此，他可以在他生命的某个时期（例如：4 岁时的家庭语言）使用并更好地掌握一种语言而不是另一种语言，并在另一时期（例如：小学二年级）更好地掌握第二语言.

最后，当孩子不知道用另一种语言寻找的单词时，就会在一个句子中混合使用两种语言。这是一种正常现象，在双语成人中也能观察到。所以你不必担心。

促进孩子语言发展最重要的是每天和他交谈。对于移民父母来说，他们最好用母语跟孩子说话。因此，他们可能更有可能与蹒跚学步的孩子交谈。此外，孩子在家里多说的语言掌握得越好，他学习另一种语言就越容易。

如果他去法国日托，蹒跚学步的孩子很快就会意识到，当他说母语时，教育工作者和其他孩子听不懂他的意思。因此，一开始，他有可能在很短的时间内很少说话或根本不说话。

他将从理解单词开始，然后是他听到的句子。为了让自己被理解，他会使用手势，然后是语言。渐渐地，他将能够造出短句，即使它们有时结构不佳。

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