语言多样性和语言学习

语言多样性和语言学习

语言是通过社会互动而形成和发展的。我们在教育、科学、文化、政治和宗教、与同事和朋友交流以及结识新朋友时使用语言。我们使用语言来帮助记忆和处理信息。

我们使用口头、书面和手语来表达思想和感情，影响他人的行为，建立信心和保证，表现出团结和同情心，或者与某事或某人划清界限。因此，我们的语言反映了我们的思维方式、我们与他人的关系、我们的文化和我们的身份。同时，我们可以使用语言来改变我们的社会关系和思维方式。学习一门新语言会导致这种变化。

与语言学习相关的语言工具研究，尤其是第一语言学习，往往侧重于学习的认知和交际先决条件。研究这种语言学习的认知和交际后果可能同样重要。这些后果远远超出了促进职业流动的范围。

以下是一些语言学习工具的示例：

首先，在神经科学领域，人们对神经元活动的认知控制越来越感兴趣（Badre、Poldrack、Paré-Blagoev、Insler & Wagner，2005；Miller、D'Esposito & Wills，2005）；然而，习得一门语言意味着习得一种用于认知控制和调节大脑活动的强大语言工具。

其次，在翻译研究领域，Cassin (2004, personal communication) 提出了对欧洲哲学词汇的分析，并附有一本“不可译术语”词典。卡辛认为，语言的多样性代表了观点的多元化。应用于来自学术学科不同传统的术语，这种多样性提出了翻译问题，但也为问题或现象的概念化提供了多种视角的来源。

第三，在发展心理语言学领域，Berman 和 Slobin (1994) 认为学习一种特定的语言就是学习一种特定的“思考说话”方式。

世界上的语言多样性通常估计有 6000 种语言，也许更多。根据定义，此计数不包括方言变体。然而，从与语言学习和身份相关的语言工具的角度来看，方言变体是一个重要因素。同样，书面语和口语之间的差异增加了广义上的语言多样性。当我们考虑书面语言时，有视觉书面语言和触觉书面语言。

在结构主义语言传统中，被认为是口头和书面语言共有的抽象代码是科学研究的合法对象。然而，语言表现的感觉方式对处理约束具有重要意义。任何对学习语言工具及其困难感兴趣的人都应该仔细研究沟通的条件以及与使用各种书面和口头形式的语言相关的处理限制。。

您想让您的孩子借助好的语言工具轻松学会说英语吗？

给孩子学习英语的机会是您能给他们的最好的礼物之一。小时候学习一门语言比成年后更容易，而且回报也更大：总的来说，说英语的人可以过上更好的生活，可以进入最负盛名的大学，并且有更多的机会去旅行。

重要的是，在他的学习过程中，通过使用良好的语言工具帮助自己，让孩子有信心对他所面对的新单词感觉良好。

儿童英语学习与学校教育同步进行，因此使用的任何方法都必须有趣且互动。如果学习不是学术性的，调动的教育材料将更多地激励孩子，他们将更倾向于使用他的第一句话，让自己沉浸在英语中。

任何非母语对他来说都是陌生的，孩子必须习惯说一种新的语言代码，就像一个经验丰富的吉他手在面对一种新的音乐风格时感觉自己像一个初学者。

因此在这个过程中玩乐的重要性很重要：如果学习英语对孩子来说是一种限制，他的意志力就会减弱，他的努力就不会是自发的。

为了向孩子介绍英语，教育者或家长可以借助多媒体和数字技术，例如使用唱歌、音乐和游戏等语言工具。

得益于 HEBE Adventures，真正沉浸在爱尔兰的语言中

大多数在爱尔兰进行语言交换的孩子根本不会说他们交换国家的语言。在该国的第一周后，我们要求 Hebe 取消所有使用他们自己的语言的途径（书籍、数字应用程序等）。孩子们将与他们在爱尔兰的交换家庭一起生活，体验真正的沉浸式生活。他们将成为家庭的一部分，就像家庭中的其他孩子一样。他们将拥有相同的权利和相同的义务。由于沉浸在爱尔兰（家庭、国家、语言）中，孩子们能够在六个月后进行日常对话。在我们的结果页面上阅读更多相关信息。

在 Hebe，我们制定了看似严格的规则，以便让孩子们沉浸在冒险中。我们的家人告诉我们，这些规则在多大程度上使他们能够管理他们的语言交流，并让孩子们能够学习他们的新语言。

爱尔兰的语言交换儿童一起度过了整整一年！它实际上在孩子和家庭之间建立了终生的纽带。孩子们会养成交换后在假期再次见面的习惯。家人也会喜欢在同一个“孩子”的“父母”之间聚在一起。

简而言之，爱尔兰语言之旅是您的孩子在日常使用英语的同时发现该国文化的最佳语言工具。然后，他将直接接触到一种他以前不知道或知之甚少的生活方式。口头上，一般来说，从逗留的第二周开始，就可以注意到显着的进步。从各个角度来看都是一次非常丰富的体验，您的孩子将永远记住！

那么，您还等什么来为您的儿子或女儿找到理想的语言住宿呢？现在就加入我们。