Der Sprachwechsel ist eine großartige Möglichkeit, zweisprachig zu sein

Der Sprachwechsel ist ein toller Ansatz zum Erlernen neuer Sprachen. Dabei wird für einen bestimmten Zeitraum zwischen zwei Sprachen gewechselt, um das Eintauchen in die Sprache zu fördern und die Sprachkenntnisse zu verbessern. Hier sind einige Tipps, um diese Methode optimal zu nutzen:

1. Wählen Sie eine Partnersprache: Finden Sie einen Sprachpartner, der die Sprache spricht, die Sie lernen möchten, und der Ihre Sprache lernen möchte. Auf Online-Plattformen, die sich dem Sprachaustausch widmen, können Sie nach Partnern suchen.

1. Legen Sie einen regelmäßigen Zeitplan fest: Legen Sie einen regelmäßigen Zeitplan für den Sprachwechsel fest. Dies kann je nach Verfügbarkeit täglich oder mehrmals pro Woche erfolgen.

1. Schaffen Sie eine Immersionsumgebung: Versuchen Sie, so weit wie möglich in die Sprache, die Sie lernen, einzutauchen. Sehen Sie sich Filme an, hören Sie Musik, lesen Sie Bücher oder Artikel in dieser Sprache. Je mehr Aufmerksamkeit Sie haben, desto besser werden Sie die Sprache assimilieren.

1. Online-Tools nutzen: Viele Apps und Online-Plattformen bieten Funktionen für den Sprachaustausch. In Online-Foren können Sie Anwendungen wie Tandem, HelloTalk oder Language Tandem nutzen.

1. Seien Sie offen für Korrekturen: Akzeptieren Sie Korrekturen von Ihrem Sprachpartner. Es ist ein wichtiger Teil des Lernprozesses und wird Ihnen helfen, Ihre Sprachkenntnisse zu verbessern.

1. Ziele setzen: Legen Sie für jede Sprachwechselsitzung spezifische Ziele fest. Dazu kann das Erlernen neuer Wörter, die Verbesserung der Aussprache oder das Üben der Grammatik gehören.

1. Seien Sie geduldig: Das Erlernen einer neuen Sprache braucht Zeit und es ist normal, Fehler zu machen. Seien Sie geduldig mit sich selbst und üben Sie beharrlich weiter.

1. Diversifizieren Sie die Aktivitäten: Variieren Sie die Art der Aktivitäten, die Sie während Ihrer Sprachwechselsitzungen durchführen. Verbringen Sie Zeit mit Chatten, probieren Sie aber auch Rollenspiele aus, schauen Sie sich Videos an oder kochen Sie sogar in der Sprache, die Sie lernen.

Individuelle Zweisprachigkeit

Was ist individuelle Zweisprachigkeit? Jeder der Forscher hat seine eigene Idee zu diesem Thema. Einige, wie Leonard Bloomfield (amerikanischer Linguist), behaupten, dass sich Zweisprachigkeit auf die perfekte Beherrschung einer zweiten Sprache sowie der Muttersprache beziehe. Dies ist jedoch nicht sehr realistisch, da nur wenige Menschen als zweisprachig gelten können. Diese Beobachtung führte zum Vorschlag einer neuen Definition. Zweisprachig sind Menschen, die über mindestens eine sprachliche Fähigkeit (Lesen, Schreiben, Hören, Sprechen) in zwei verschiedenen Sprachen verfügen. Zum Beispiel :

∙ Menschen, die in einer Sprache mündlich und in einer anderen schriftlich sprechen können;

∙ diejenigen, die zwei Sprachen sprechen, aber auf unterschiedlichen Niveaus (und weder die eine noch die andere lesen oder schreiben können);

∙ Personen, die beide Sprachen beherrschen;

∙ diejenigen, die eine zweite Sprache verstehen, ohne sie zu sprechen;

∙ usw.

Zweisprachigkeit in einer Gemeinschaft

Ein Mensch wird nicht durch Zufall zweisprachig, sondern weil er mit Menschen kommunizieren möchte, die eine andere Sprache sprechen. Um eine Sprache zu lernen, muss sie nützlich sein oder von der Gemeinschaft, mit der Sie in Kontakt stehen, angenommen werden. Die Gründe sind also sozialer und wirtschaftlicher Natur.

In Kamerun beispielsweise beherrschen die meisten Menschen mindestens zwei Sprachen. Die eine ist die Hauptsprache und die andere eine Verkehrssprache (Pidgin-Englisch), um den kommerziellen Austausch zwischen ethnischen Gruppen zu erleichtern. In vielen Ländern neigen diejenigen, die intellektuellen Tätigkeiten nachgehen, dazu, eine oder mehrere Fremdsprachen zu lernen, beispielsweise Englisch oder Französisch. Welcher Sinn ? Sie möchten an internationalen Konferenzen teilnehmen, fachspezifische Dokumentationen schreiben oder lesen usw. Diese beiden Fälle entsprechen der sozialen Zweisprachigkeit.

Die Zahl der zweisprachigen Individuen ist der Hauptfaktor, der darüber entscheidet, ob eine Gesellschaft zweisprachig ist oder nicht. Beispielsweise wird Katalonien (eine autonome Gemeinschaft im Nordosten Spaniens) als zweisprachig beschrieben. Fast alle Einwohner beherrschen die Muttersprache (Katalanisch) und gleichzeitig die Amtssprache (Spanisch).

Frühe, späte und zusammengesetzte Zweisprachigkeit

Manche Menschen kommen bereits vor dem dritten Lebensjahr mit zwei Sprachen in Kontakt, während andere erst im Erwachsenenalter zweisprachig werden.

Frühe Zweisprachigkeit

Bilingualitätsforscher sind sich einig, dass es eine Zeit gibt, in der der Erwerb einer neuen Sprache einfacher ist. In den ersten drei bis fünf Jahren des Säuglingsalters ermöglicht die Plastizität des Gehirns eine schnelle Fixierung der Sprachkenntnisse. Das ist frühe Zweisprachigkeit. Lernen geschieht spontan. Die Grammatik wird verinnerlicht und der Wortschatz ist mühelos verfügbar. Die frühe Zweisprachigkeit kann in zwei Kategorien unterteilt werden.

Simultane Bilingualität zeichnet sich dadurch aus, dass das Kind zwei Muttersprachen entwickelt. Dies ist der Fall bei einem Kleinen, dessen Eltern jeweils eine andere Sprache mit ihm sprechen. Diese Zweisprachigkeit kann auch das Ergebnis eines zweisprachigen Bildungsprogramms sein. Unter sukzessiver Zweisprachigkeit versteht man die Situation eines Kindes, das bereits teilweise eine erste Sprache erworben hat und früh in der Kindheit eine zweite Sprache lernt. Er zieht beispielsweise in eine Umgebung, in der die vorherrschende Sprache nicht seine Muttersprache ist.

Späte Zweisprachigkeit

Wenn die zweite Sprache nach dem 6. oder 7. Lebensjahr, insbesondere im Erwachsenenalter, erworben wird, spricht man von später Zweisprachigkeit. Entgegen der landläufigen Meinung sind kleine Kinder beim Üben einer zweiten Sprache nicht immer im Vorteil gegenüber Erwachsenen. Es stimmt, dass sie eine Sprache schneller lernen. Aber Erwachsene haben eine größere Aufmerksamkeitsspanne. Darüber hinaus kann ein Spätbilingualer die Kenntnisse der ersten Sprache nutzen, um die zweite Sprache zu entwickeln.

Zusammengesetzte Zweisprachigkeit

Bei der zusammengesetzten Zweisprachigkeit ist der Sprecher nicht in der Lage, die konzeptionellen Unterschiede zwischen den beiden Sprachen zu erkennen. Dies ist häufig bei Kindern der Fall, die bereits in sehr jungen Jahren zwei Sprachcodes gleichzeitig entwickeln. Eine typische Situation dieser Art von Zweisprachigkeit liegt vor, wenn Eltern zu Hause in zwei verschiedenen Sprachen sprechen (Französisch für Papa und Englisch für Mama).